{"id":2574,"date":"2017-09-28T14:16:06","date_gmt":"2017-09-28T14:16:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.spslone.zgora.pl\/?page_id=2574"},"modified":"2025-10-06T07:02:19","modified_gmt":"2025-10-06T07:02:19","slug":"koncepcja-pracy-szkoly","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.spslone.zgora.pl\/?page_id=2574","title":{"rendered":"Koncepcja pracy szko\u0142y"},"content":{"rendered":"\n

KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Szko\u0142y Podstawowej<\/strong><\/p>\n\n\n\n

im. Bart\u0142omieja Pitiscusa w S\u0142onem<\/strong><\/p>\n\n\n\n

w latach 2025-2030<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Opracowanie: mgr Beata Pa\u0144tak<\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u0142one 2025 r.<\/em><\/p>\n\n\n\n

„Edukacja to nie nape\u0142nianie wiadra, ale rozpalanie ognia.”<\/strong><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aleksander Krawczuk<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

SPIS TRE\u015aCI<\/strong><\/p>\n\n\n\n

I.<\/strong> Podstawa tworzenia koncepcji.<\/p>\n\n\n\n

II.<\/strong> Misja i wizja szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n

III.<\/strong> Priorytety dzia\u0142alno\u015bci Szko\u0142y Podstawowej w S\u0142onem.<\/p>\n\n\n\n

IV.<\/strong> Spos\u00f3b zarz\u0105dzania szko\u0142\u0105 oraz rozwoju bazy i wyposa\u017cenia szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n

V.<\/strong> Spos\u00f3b mierzenia i oceny realizacji koncepcji.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Podstawa tworzenia koncepcji.<\/strong><\/u><\/em><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    1. Polityka o\u015bwiatowa pa\u0144stwa.<\/p>\n\n\n\n

    2. Polityka o\u015bwiatowa organu prowadz\u0105cego.<\/p>\n\n\n\n

    3. Diagnoza funkcjonowania szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Misja i wizja szko\u0142y.<\/strong><\/u><\/em><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      MISJA SZKO\u0141Y:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Chcemy, aby nasi absolwenci:<\/p>\n\n\n\n

      \u2013 otrzymali wszechstronny zas\u00f3b wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci do dalszego rozwoju<\/p>\n\n\n\n

      \u2013 kszta\u0142towali sw\u00f3j system warto\u015bci w oparciu o prawid\u0142owe wzorce<\/p>\n\n\n\n

      \u2013 aktywnie, tw\u00f3rczo i odpowiedzialnie funkcjonowali w spo\u0142ecze\u0144stwie<\/p>\n\n\n\n

      \u2013 szanowali i piel\u0119gnowali kultur\u0119, tradycj\u0119 regionaln\u0105 i narodow\u0105.<\/p>\n\n\n\n

      WIZJA SZKO\u0141Y:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Chcemy, aby absolwentem naszej szko\u0142y by\u0142 ucze\u0144 przygotowany do dalszej nauki w szkole \u015bredniej, \u017cycia we wsp\u00f3\u0142czesnym \u015bwiecie, a wi\u0119c samodzielny, zaradny, otwarty, odpowiedzialny, ciekawy \u015bwiata, rozwa\u017cny, krytyczny.<\/p>\n\n\n\n

      Nasi uczniowie b\u0119d\u0105 zajmowa\u0107 wysokie lokaty w r\u00f3\u017cnych konkursach gminnych, regionalnych i og\u00f3lnopolskich.<\/p>\n\n\n\n

      Kadra pedagogiczna b\u0119dzie otwarta na wyzwania, b\u0119dzie podejmowa\u0107 tw\u00f3rcze dzia\u0142ania z dzie\u0107mi, b\u0119dzie obdarzona zaufaniem rodzic\u00f3w, kt\u00f3rych reprezentuje aktywna Rada Rodzic\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

      Nauczyciele b\u0119d\u0105 stosowa\u0107 r\u00f3\u017cnorodne style nauczania, nieustannie rozwija\u0107 si\u0119 indywidualnie oraz uczestniczy\u0107 w r\u00f3\u017cnych formach wsp\u00f3\u0142pracy zespo\u0142owej.<\/p>\n\n\n\n

      Szko\u0142a b\u0119dzie rozwija\u0107 baz\u0119 materialn\u0105, zabezpieczone b\u0119d\u0105 materialne, edukacyjne, zdrowotne i kulturalne potrzeby uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

      III. Priorytety dzia\u0142alno\u015bci Szko\u0142y Podstawowej w S\u0142onem.<\/strong><\/u><\/em><\/p>\n\n\n\n

      G\u0141\u00d3WNE KIERUNKI PRACY SZKO\u0141Y:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Wszystkie dzia\u0142ania organizacyjne i prawne zmierza\u0107 b\u0119d\u0105 do stworzenia plac\u00f3wki przyjaznej uczniowi, bezpiecznej zar\u00f3wno dla uczni\u00f3w jak i dla nauczycieli, atrakcyjnej programowo, o odpowiedniej dyscyplinie i poziomie. B\u0119d\u0105 kontynuowane dobre i sprawdzone dzia\u0142ania.<\/p>\n\n\n\n

      W\u0142a\u015bciwa organizacja plac\u00f3wki mo\u017ce zosta\u0107 osi\u0105gni\u0119ta przy za\u0142o\u017ceniu, \u017ce szko\u0142a jest dla ucznia. Uczniowie i rodzice s\u0105 klientami szko\u0142y i powinni by\u0107 z niej zadowoleni. Us\u0142uga \u015bwiadczona przez szko\u0142\u0119 w postaci kompleksu dzia\u0142a\u0144 dydaktycznych, wychowawczych, opieku\u0144czych i profilaktycznych b\u0119dzie zmierza\u0107 do optymalnego rozwoju ma\u0142ego cz\u0142owieka na miar\u0119 jego mo\u017cliwo\u015bci, by u\u0142atwi\u0107 mu start na kolejnym etapie kszta\u0142cenia, a w efekcie ko\u0144cowym zwi\u0119kszy\u0107 szans\u0119 na rynku pracy.<\/p>\n\n\n\n

      Planowane dzia\u0142ania:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      – realizacja projekt\u00f3w interdyscyplinarnych<\/p>\n\n\n\n

      – organizacja cyklicznych spotka\u0144 \u201e45 minut z …\u201d ciekawym cz\u0142owiekiem<\/p>\n\n\n\n

      – poprawa wynik\u00f3w egzaminu \u00f3smoklasist\u00f3w poprzez wypracowanie skutecznych form bie\u017c\u0105cej pomocy<\/p>\n\n\n\n

      – praca metodami aktywizuj\u0105cymi oraz praca na platformach edukacyjnych<\/p>\n\n\n\n

      – nauka umiej\u0119tnego korzystania z AI<\/p>\n\n\n\n

      – uczenie przez do\u015bwiadczenie, eksperymenty, obserwacje, pomiary<\/p>\n\n\n\n

      – promocja zdrowego stylu \u017cycia<\/p>\n\n\n\n

      – wymiana z krajem, kt\u00f3rego j\u0119zyka narodowego uczy si\u0119 m\u0142odzie\u017c Szko\u0142y Podstawowej w S\u0142onem : KulturTag, szko\u0142a w Forst<\/p>\n\n\n\n

      – wsp\u00f3\u0142praca z partnerami zagranicznymi w ramach programu Erasmus i eTwinning<\/p>\n\n\n\n

      – kontynuacja wsp\u00f3\u0142pracy z Uniwersytetem Zielonog\u00f3rskim, Centrum Nauki Keplera i Lasami Pa\u0144stwowymi, Gminnym O\u015brodkiem Kultury, Zwi\u0105zkiem Lubuskich Organizacji Pozarz\u0105dowych<\/p>\n\n\n\n

      – zwi\u0119kszenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej i logopedycznej<\/p>\n\n\n\n

      – stworzenie przyjaznej atmosfery uczenia si\u0119 poprzez stworzenie stref odpoczynku oraz umo\u017cliwienie korzystania z konsultacji przedmiotowych<\/p>\n\n\n\n

      – pozyskiwanie \u015brodk\u00f3w pozwalaj\u0105cych na indywidualizacj\u0119 procesu nauczania i wychowania, na wzbogacenie oferty zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych i zaspokojenie specjalnych potrzeb edukacyjnych uczni\u00f3w oraz sponsor\u00f3w, kt\u00f3rzy b\u0119d\u0105 otrzymywali tytu\u0142 honorowy \u201ePrzyjaciela szko\u0142y\u201d<\/p>\n\n\n\n

      – utworzenie k\u00f3\u0142 zainteresowa\u0144 w oparciu o pasje uczni\u00f3w, m.in. ko\u0142o plastyczne, ko\u0142o artystyczne, ko\u0142o sportowe, ko\u0142o ekologiczne, ko\u0142o informatyczne, SKS<\/p>\n\n\n\n

      – zindywidualizowanie przygotowania uczni\u00f3w do konkurs\u00f3w i olimpiad poprzez wsp\u00f3lne wypracowanie jak najlepszych metod i form pracy<\/p>\n\n\n\n

      – organizacja Dnia Talent\u00f3w<\/p>\n\n\n\n

      – organizacja doradztwa zawodowego, korzystanie z portalu bezp\u0142atnej interaktywnej bazy informacji o rynku pracy<\/p>\n\n\n\n

      – organizacja cyklicznych apeli przygotowywanych przez uczni\u00f3w poszczeg\u00f3lnych klas pod przewodnictwem Samorz\u0105du Uczniowskiego, na kt\u00f3rych b\u0119d\u0105 omawiane bie\u017c\u0105ce sprawy zwi\u0105zane z kalendarzem szko\u0142y, aktualno\u015bci, og\u0142oszenia, przedstawiane scenki o tematyce z zakresu bezpiecze\u0144stwa i higieny, zachowania, kultury, zdrowego stylu \u017cycia uwzgl\u0119dniaj\u0105ce pomys\u0142y dzieci<\/p>\n\n\n\n

      – kontynuowanie wsp\u00f3\u0142pracy ze Klubem KIWANIS ADSUM Zielona G\u00f3ra<\/p>\n\n\n\n

      – kontynuowanie wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami<\/p>\n\n\n\n

      IV. Spos\u00f3b zarz\u0105dzania szko\u0142\u0105 oraz rozwoju bazy i wyposa\u017cenia szko\u0142y.<\/strong><\/u><\/em><\/p>\n\n\n\n

      Skuteczne zarz\u0105dzanie szko\u0142\u0105 polega na efektywnym planowaniu, organizacji i kontrolowaniu zasob\u00f3w szko\u0142y w celu osi\u0105gni\u0119cia jej cel\u00f3w edukacyjnych i wychowawczych, a tak\u017ce budowaniu zaanga\u017cowanej spo\u0142eczno\u015bci szkolnej. Wymaga ono tworzenia jasnej wizji, anga\u017cowania zespo\u0142u, rozwijania kompetencji lidera, wspierania innowacji oraz budowania efektywnej komunikacji z rodzicami, uczniami i nauczycielami, wykorzystuj\u0105c przy tym nowoczesne technologie.<\/p>\n\n\n\n

      W tym celu b\u0119d\u0119 d\u0105\u017cy\u0107 do :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. uzyskania wysokiego poziomu nauczania, opieki i wychowania<\/li>\n\n\n\n
      2. kontynuacji istniej\u0105cych i wzbogacanie oferty szko\u0142y o nowe ko\u0142a zainteresowa\u0144<\/li>\n\n\n\n
      3. rozwoju jako\u015bci pracy szko\u0142y<\/li>\n\n\n\n
      4. rozwoju kadry pedagogicznej<\/li>\n\n\n\n
      5. wzmocnienia pozytywnego wizerunku szko\u0142y w \u015brodowisku lokalnym<\/li>\n\n\n\n
      6. budowy sprawnego systemu komunikowania si\u0119 i obiegu informacji<\/li>\n\n\n\n
      7. sta\u0142ego monitorowania systemu administrowania i organizacji pracy<\/li>\n\n\n\n
      8. zarz\u0105dzania zasobami materialnymi zgodnie ze struktur\u0105 dzia\u0142alno\u015bci szko\u0142y<\/li>\n\n\n\n
      9. rozwoju bazy<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        V. Spos\u00f3b mierzenia i oceny realizacji koncepcji<\/strong><\/u><\/em><\/p>\n\n\n\n

        Podstaw\u0105 dokonania oceny skuteczno\u015bci realizacji koncepcji b\u0119d\u0105:<\/p>\n\n\n\n

          \n
        • wyniki uczni\u00f3w w nauce, w tym egzaminu zewn\u0119trznego<\/li>\n\n\n\n
        • osi\u0105gni\u0119cia uczni\u00f3w w konkursach, turniejach, zawodach, itp.<\/li>\n\n\n\n
        • opinia uczni\u00f3w i ich rodzic\u00f3w o pracy szko\u0142y<\/li>\n\n\n\n
        • wyniki kontroli zewn\u0119trznych<\/li>\n\n\n\n
        • wyniki ewaluacji wewn\u0119trznych i zewn\u0119trznych<\/li>\n\n\n\n
        • opinia \u015brodowiska lokalnego o szkole<\/li>\n\n\n\n
        • opinia nauczycieli i pracownik\u00f3w niepedagogicznych o miejscu ich pracy<\/li>\n\n\n\n
        • stan bazy i wyposa\u017cenia plac\u00f3wki.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          Dane niezb\u0119dne do dokonania oceny realizacji koncepcji b\u0119d\u0105 systematycznie gromadzone (zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego) z wykorzystaniem nast\u0119puj\u0105cych metod:<\/p>\n\n\n\n

            \n
          • badania osi\u0105gni\u0119\u0107 uczni\u00f3w<\/li>\n\n\n\n
          • ankiety<\/li>\n\n\n\n
          • wywiady<\/li>\n\n\n\n
          • obserwacje<\/li>\n\n\n\n
          • analiza dokumentacji szkolnej.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU Szko\u0142y Podstawowej im. Bart\u0142omieja Pitiscusa w S\u0142onem w latach 2025-2030 Opracowanie: mgr Beata Pa\u0144tak S\u0142one 2025 r. „Edukacja to nie nape\u0142nianie wiadra, ale rozpalanie ognia.” Aleksander Krawczuk SPIS TRE\u015aCI I. Podstawa tworzenia koncepcji. II. Misja i wizja szko\u0142y. III. Priorytety dzia\u0142alno\u015bci Szko\u0142y Podstawowej w S\u0142onem. IV. […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"template-full-width.php","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.spslone.zgora.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2574"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.spslone.zgora.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.spslone.zgora.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.spslone.zgora.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.spslone.zgora.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2574"}],"version-history":[{"count":10,"href":"http:\/\/www.spslone.zgora.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2574\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14815,"href":"http:\/\/www.spslone.zgora.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2574\/revisions\/14815"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.spslone.zgora.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2574"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}